English
Русский
Учебно-методическая программа Утверждаю по предмету «Детские болезни» Заведующий кафедры «Детских Азербайджанского Медицинского болезней II» проф.Н.С.Султанова Университета Подпись __________________
___. _______________. 2023г.
СИЛЛАБУС
(Учебно-методическая программа для организации
свободной работы студентов)
Факультет: Лечебно-профилактический
Кафедра: «Детских болезней II»
Семестр: VIII
Учебный год: 2022-2023
Курс: IV
Преподаватели предмета: академический персонал кафедры
Учебная нагрузка: практика 65ч + лекции 10 ч
Методы преподавания: практические занятия (4ч), лекции (2ч)
Код дисциплины: IPF-B39
Тип дисциплины: обязательный
Количество кредитов: 4
Форма преподавания: очная
Язык преподавания: азербайджанский, русский, английский
контакты для связи: телефон - +94451 599 06 24
e/mail: [email protected]
ПРЕРЕКВИЗИТЫ:
Предметы, которые необходимо преподавать заранее: «Анатомия», «Физиология», «Патологическая анатомия», «Патологическая физиология», «Биохимия», «Фармакология», «Пропедевтика детских болезней».
КОРЕКВИЗИТЫ:
Одновременное преподавание других дисциплин не обязательно.
ОПИСАНИЕ КУРСА:
Педиатрия играет важную роль в подготовке врачей общего профиля. Это связано с тем, что профилактика многих функциональных нарушений и заболеваний, возникающих у пожилых людей, должна проводиться с момента рождения, а иногда и внутриутробно. С этой задачей справляются врачи, хорошо знающие особенности детского организма, изучившие особенности развития здоровых детей, их питания, разбирающиеся в детских патологиях, современных методах лечения и профилактики. Преподавание детских болезней в Медицинском университете осуществляется на кафедрах«ПропедевтикаДетских болезней» и «Детские болезни».
ЦЕЛЬ КУРСА:
Основная цельизучения детских болезней на IV и V курсах - получение знаний об этиологии и патогенезе заболеваний, распространенных у детей. Целью обучения является совершенствование навыков обследования педиатрических больных, формирование клинического мышления, умение ставить клинические диагнозы, овладение навыками дифференциальной диагностики, изучение основных принципов лечения и профилактики часто встречающихся заболеваний у детей.
На 6-м курсе студенты под руководством преподавателя ознакамливаютсяслечебной работой в стационарах и поликлиниках, проводят клинический разбор больных, участвуют в обходах больных, проводимых заведующим кафедрой, профессорами и доцентами кафедры.
Клинический разбор больных, представленных на лекциях и практических занятиях, сопровождается детальным изучением результатов современных параклинических обследований (инструментальных, лабораторно-биохимических и др.).
РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСЫ:
Во время обучения студенты 4-х и 5-х курсов осваивают профессиональные навыки по обследованию больных, изучают диагностику, тактику дифференциальной диагностики, методы оказания неотложной медицинской помощи и ведение медицинской документации. На 6 курсе студенты изучают синдромологию и подробную дифференциальную диагностику. После окончания курса по предмету «Детских болезней», студенты, изучив анатомо-физиологические особенности детей разных возрастов, должны знать особенности течения часто встречающихся заболеванийипроводить соответствующие профилактические меры. Также студенты приобретают знания о современных медицинских оборудованиях, их принципах работы, изучают прогностические маркеры и алгоритмы для постановки первичного диагноза, учатся тактике выбора правильных лечебных мероприятий.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
IV КУРС (VIII СЕМЕСТР)
|
№ |
Темы |
Часы |
|
1. |
История педиатрии. Основные направление развития педиатрии. Организация медицинской помощи детскому населению Азербайджанской Республики. Особенности детской патологии. Значение наследственных факторов в развитии детской патологии. |
2 |
|
2. |
Проблемы современной неонатологии. Перинатальные патологии. Характеристика доношенных и недоношенных новорожденных. Пограничные (транзиторные) состояния. Патология периода новорожденности. Родовые травмы. Болезни кожи и пупка. Сепсис. Внутриутробные инфекции (токсоплазмоз, краснуха, герпес, цитомегалия). |
2 |
|
3. |
Пневмония у детей раннего возраста.Роль острых респираторных инфекций в развитии пневмоний. Особенности течения пневмоний у доношенных и недоношенных новорожденных в зависимости от анатомо-физиологических особенностей дыхательных путей, дифференциальная диагностика. Лечение, профилактика. |
2 |
|
4. |
Острые расстройства пищеварения у детей.Диареи. Этиология, патогенез, клиника. Синдром кишечного токсикоза, лечение, профилактика. Принципы регидратационной терапии. |
2 |
|
5. |
Хронические расстройства питания у детей (дистрофии). Этиология, патогенез, классификация, клиника, лечение, профилактика. Рахит. Распространенность и роль в детской патологии. Этиология, патогенез, клиника, лечение и профилактика. |
2 |
|
Всего |
10 |
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ
ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
IV КУРС (VIII СЕМЕСТР)
|
№ |
Темы |
Часы |
|
1. |
Особенности периода новорожденности. Пограничные (транзиторные) состояния. Характеристика доношенных и недоношенных новорожденных. Организация ухода за новорожденными. Задержка внутриутробного развития новорожденных. |
4 |
|
2. |
Перинатальная патология центральной нервной системы. Клиническая картина, диагностика и дифференциальная диагностика, лечение (в остром и восстановительном периоде). Профилактика, прогноз. Принципы диспансерного наблюдения. |
4 |
|
3. |
Гнойно-воспалительные заболевания новорожденных. Болезни кожи и пупка. |
4 |
|
4. |
Внутриутробные инфекции. Токсоплазмоз, листериоз, цитомегалия, краснуха, герпес. Этиология, патогенез, клиника, диагностика и лечение. |
4 |
|
5. |
Сепсис у новорожденных. Этиология, патогенез. Клинические формы, диагностика. Лечение и принципы профилактики. |
4 |
|
6. |
Неонатальные желтухи, классификация. Конъюгационные желтухи. |
4 |
|
7. |
Гемолитические желтухи. Гемолитическая болезнь новорожденных. |
4 |
|
8. |
Особенности течения пневмонии у новорожденных. Диагностика и принципы лечения. |
2 |
|
9. |
Анемии новорожденных. Классификация, клиника, диагностика и лечение. |
4 |
|
10. |
Острые респираторные инфекции. Этиология, клиника, диагностика, лечение и профилактика. Круп, неотложная помощь. |
4 |
|
11. |
Особенности течения пневмонии у детей раннего возраста. Лечение и профилактика. |
2 |
|
12. |
Анемии детей раннего возраста. Дефицитные анемии. Причины, клиническая картина, лабораторная диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение и профилактика. |
4 |
|
13. |
Болезни пищеварительной системы у детей раннего возраста. Семиотика заболеваний ротовой полости. Алиментарная диарея. Кишечный токсикоз. Этиология, диагностика, принципы лечения. |
4 |
|
14. |
Хроническое нарушение питания (дистрофии). Гипотрофии I, II, III степени, гипостатура, паратрофия, квашиоркор, маразм. Этиология, патогенез, профилактика. |
4 |
|
15. |
Гипо и авитаминозы. Гипервитоминозы. |
4 |
|
16. |
Рахит. Этиопатогенез, клинико-биохимические, рентгенологические изменения. Диагностика, лечения и профилактика. Рахитоподобные заболевания. |
4 |
|
17. |
Спазмофилия. Клинические формы и симптомы. Лечение. D гипервитаминоз. Лечение. |
2 |
|
18. |
Часто болеющие дети. Классификация, этиология, клиника, лечение |
3 |
|
Всего |
65 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В течении семестра каждому студенту дается 10 самостоятельных заданий. Выполнение каждого задания оценивается в 1 балл.
Самостоятельная работа должна быть в письменной форме, в формате Word, объемом 4-5 страниц (12 шрифт).
Поскольку самостоятельная работа должна отражать выполненную студентом лично творческую работу и быть его результатом, плагиат недопустим.
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ IV КУРСА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ »
|
№ |
Темы |
|
1 |
Особенности новорожденных детей. |
|
2 |
Причины недоношенности. Характеристика недоношенных детей. |
|
3 |
Оценка здоровья новорожденного ребенка. |
|
4 |
Транзиторные состояния новорождённых детей. |
|
5 |
Уход за доношенными и недоношенными новорожденными. |
|
6 |
Перинатальные патологииЦНС. Этиология, клиническая картина. |
|
7 |
Перинатальные патологии ЦНС. Диагностика и дифференциальная диагностика. |
|
8 |
Лечение перинатальных патологий ЦНС (в острый и восстановительный период). Профилактика. Прогноз. Принципы диспансерного наблюдения. |
|
9 |
Внутриутробные инфекции новорожденных: токсоплазмоз, герпес,цитомегалия. |
|
10 |
Врожденные заболевания кожи неинфекционной этиологии. |
|
11 |
Инфекционные заболевания кожи, болезнь пупка. Этиология, патогенез, клинические особенности. |
|
12 |
Сепсис, этиология, патогенез, клинические формы, диагностика.Приципы лечения сепсиса. Профилактика. |
|
13 |
Неонатальные желтухи. Классификация. Патогенез. |
|
14 |
Клинико-лабораторная характеристика желтух. |
|
15 |
Алгоритм обследования новорожденных детей с желтухой. |
|
16 |
Этиология и патогенез гемолитической болезни новорожденных. Принципы лечения, профилактика. |
|
17 |
Анемия новорождённых, причины, клиника, диагностика. |
|
18 |
Анемия детей раннего возраста, диагностика, дифференциальная диагостика.Лечение анемии. Профилактика. |
|
19 |
Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы у детей раннего возраста. |
|
20 |
Пневмонии у новорождённых детей, особенности течения,диагностика. Лечение и профилактика. |
|
21 |
Клинические особенности пневмонии у детей раннего возраста. Диагностика, лечение, профилактика. |
|
22 |
Острые респираторные вирусные инфекции у детей. Этиология, клиника, лечение, профилактика. |
|
23 |
Синдром крупа у детей. Этиология, клиника, лечение. Неотложная помощь. |
|
24 |
Заболевания полости рта у детей раннего возраста. |
|
25 |
Алиментарная диарея. Этиология, диагностика. Лечение, профилактика. |
|
26 |
Кишечный токсикоз. Этиология, диагностика. Принципы лечения, профилактика. Принципы регидратации. |
|
27 |
Хронические расстройства пищеварения. Этиология, классификация,клиника, диагностика. Принципы лечения и профилактики. |
|
28 |
Принципы вскармливания в лечении гипотрофий. |
|
29 |
Рахит. Этиология, патогенез.Классификация рахита. Клиническое течение, диагностика. Лечение и профилактика рахита. |
|
30 |
Рахитоподобные заболевания. Дифференциальная диагностика рахита и рахитоподобныхзаболеваниий. |
|
31 |
Гипервитаминоз D. Клиника. Лечение и профилактика. |
|
32 |
Спазмофилия. Патогенез, клинические формы, лечение и профилактика. |
СПИСОК ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ IV КУРСА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ »
|
№ |
Темы |
|
1 |
Определение степени тяжести асфиксии у новорожденных по шкале Апгар. |
|
2 |
Определение степени зрелости новорожденного по шкале Балларда. |
|
3 |
Определение степени дыхательной недостаточности по шкале Сильвермана. |
|
4 |
Антропометрические показатели у детей. |
|
5 |
Признаки морфологической незрелости у недоношенных детей. |
|
6 |
Определение врожденных безусловных рефлексов у новорожденных. |
|
7 |
Оценка психофизического развития детей в разные возрастные периоды. |
|
8 |
Правила пальпации и перкуссии печени у детей. |
|
9 |
Правила аускультации легких у детей. |
|
10 |
Определение степени гипотрофии на основании индекса Чулицкой и клинических признаков. |
|
11 |
Порядок кормления зондом новорожденного ребенка. |
|
12 |
Правила проведения регидратационной терапии. |
|
13 |
Процедура введения лекарственных средств детям посредством небулайзера. Методы кислородной терапии новорожденного (с маской, носоглоточным зондом). |
|
14 |
Интерпретация результатов общего анализа крови. |
|
15 |
Оказание неотложной помощи при гипокальцемических судорогах. |
|
16 |
Определение степени рахита у детей на основании клинических и лабораторных исследований. |
ОЦЕНИВАНИЕ
Необходимые для предмета кредиты в 100 бал распределяются следующим образом:
В том числе:
10 баллов – посещаемость занятий
10 баллов – самостоятельная работа
Экзамен будет проводиться тестовым методом. Каждый вопрос оценивается в 1 балл. Вопросы, на которые даны неверные ответы, не удаляют баллы правильно отвеченных вопросов.
Замечание
А - «Отлично» - 91 - 100
B - «Очень хорошо» - 81 - 90
С - «Хорошо» - 71 - 80
Д - «Достаточно» - 61 - 70
E - «Удовлетворительно» - 51 - 60
F - «Недостаточно» - менее 51 балла
СИЛЛАБУС-РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Планирование и организация учебного процесса осуществляется на основе учебных планов (примерных рабочих и индивидуальных) и рабочих программ по предметам. Форма и структура этих документов определяется высшим учебным заведением.
Предметные программы разрабатываются высшими учебными заведениями в соответствии с требованиями программ высшего образования по специальностям и утверждаются Министерством образования Азербайджанской Республики. Рабочие программы (силлабусы) разрабатываются на основе предметных программ и утверждаются высшими учебными заведениями.
Рабочий учебный план – это документ, включающий в себя описание предмета, его цель и задачи, краткое содержание, продолжительность уроков, часы консультаций, информацию о преподавателе, требования преподавателя, критерии оценивания, график промежуточного оценивания, список использованной литературы.
ЛИТЕРАТУРА
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Пульсоксиметр, спирометр, нейросонограф, небулайзер.