English
Русский
Учебно-методическая программа Утверждаю по предмету «Детские болезни» Заведующий кафедры «Детских Азербайджанского Медицинского болезней II» проф.Н.С.Султанова Университета Подпись __________________
___. _______________. 2023г.
СИЛЛАБУС
(Учебно-методическая программа для организации
свободной работы студентов)
Факультет: Общественного здравоохранения факультет
Кафедра: «Детских болезней II»
Семестр: VIII - (весенний семестр)
Учебный год: 2022-2023
Курс: IV
Преподаватели предмета: академический персонал кафедры
Учебная нагрузка: практика 50ч + лекции 10 ч
Методы преподавания: практические занятия (4ч), лекции (2ч)
Код дисциплины: IPF-B39
Тип дисциплины: обязательный
Количество кредитов: 3 кредита (45 часов)
Форма преподавания: очная
Язык преподавания: азербайджанский, русский, английский
контакты для связи: телефон - +94451 599 06 24
e/mail: department_cdn2@amu.edu.az
ПРЕРЕКВИЗИТЫ :
Предметы, которые необходимо преподавать заранее: «Анатомия», «Физиология», «Патологическая анатомия», «Патологическая физиология», «Биохимия», «Фармакология», «Пропедевтика детских болезней».
КОРЕКВИЗИТЫ:
Нет необходимости преподавать другие предметы одновременно с этим.
ОПИСАНИЕ КУРСА:
Студенты IV курса факультетаобщественного здравоохранения на кафедре педиатрии получают широкий спектр информации по всем нижеследующим темам: структура детской больницы и поликлиники, обязанности полевого педиатра и медсестры, виды питания, особенности новорожденных и недоношенных детей, их анатомо-физиологические особенности, адаптация к внешней среде, нарушения адаптации и их коррекция, здоровье и клинические группы, новорожденные группы риска, их заболевания, лечение.
Кроме того, существует множество факторов, влияющих на здоровье новорожденных - влияние различных неблагоприятных факторов в антенатальном периоде, включая здоровье матери, различные заболевания, нарушения кровообращения матери и плода, врожденные пороки развития, заболевания плода. Это приводит к формированию патологических процессов в утробе матери, что становится серьезной социальной проблемой с рождением ребенка с патологией и значительным увеличением заболеваемости, инвалидности и смертности в будущем.
Конечно, подход к проблеме, ее решение должны основываться на научных положениях. Поэтому на кафедре проводятся научные исследования с привлечением студентов, студенты знакомятся с самым современным оборудованием, используемым в диагностике и лечении, принципом их работы.
Студенты IV курса факультетаобщественного здравоохранения изучают основы патологии у детей раннего возраст - рахит, спазмофилия, хронические расстройства питания, дифференциальную диагностику острых респираторных инфекций, принципы лечения, неотложную помощь и реанимацию детей, амбулаторное обслуживание детей.
ЦЕЛИ КУРСА:
На четвертом курсе преподавание предмета «Педиатрия» студентам факультета общественного здравоохранениядолжно включать и изучение этиологии, патогенеза, клиники, диагностики и дифференциации детских болезней, методов лечения болезней и практических навыков и привычек студентов.
Основная цель преподавания патологии детей раннего возраста - разработать систему соответствующих профилактических мер для обеспечения гармоничного развития детей в утробе матери, обосновать использование схем лечения, основанных на международной доказательной медицине, установить ранние диагностические и прогностические критерии для больных. Для этого широко освещаются темы, посвященные различным аспектам педиатрии в образовательном процессе.
РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА:
После изучения данного предмета студенты должны знать анатомо-физиологические особенности новорожденных и детей раннего возраста, заболевания, с которыми они сталкиваются, систему профилактики и лечения этих заболеваний. Для этого студенты получат опыт работы с самым современным медицинским оборудованием, принцип их работы, изучение исходных диагностических и прогностических маркеров, правильный выбор лечебных мероприятий при правильном постановке диагноза.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА СОЦИАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ
IV КУРС (ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР)
|
№ |
Темы |
Часы |
|
1 |
Организация и принципы работы детской больницы и поликлиники. Группы здоровья. |
4 |
|
2 |
Анатомо-физиологические возрастные особенности пищеварительной системы у детей. Преимущества естественного вскармливания, методики, правила организации. |
4 |
|
3 |
Дети, рожденные в срок и недоношенными. Клинические характеристики. Особенности течения сепсиса у новорожденных. |
4 |
|
4 |
Хронические расстройства питания. Гипотрофия, паратрофия. Причины развития. Степени, этиология, патогенез, классификация хронических расстройств питания.
|
4 |
|
5 |
Анатомо-физиологические возрастные особенности костной системы у детей. Время прорезывания молочных и постоянных зубов, формипрвание прикуса. Рахит, этиология, патогенез. Клиника, лечение и профилактика. Спазмофилия, клинические формы. Помощь при спазмофильных судорогах.
|
4 |
|
6 |
Анатомо-физиологические возрастные особенности органов дыхания. Особенности пневмонии у детей раннего возраста. Классификация, клиника и осложнения. Дифференциальный диагноз острого бронхита и бронхиолита.
|
4 |
|
7 |
Анатомо-физиологические возрастные особенности сердечно-сосудистой системы у детей. Ревматизм. Этиология, патогенез. Критерии Киселя-Джонса. Степени активности, течение.
|
4 |
|
8 |
Дифференциальный диагноз ревматоидного артрита, системной красной волчанки, неревматического кардита. Лечение и профилактика.
|
4 |
|
9 |
Хронические заболевания ЖКТ у детей. Хронический гастрит, язва желудка и двенадцатиперстной кишки, холецистит, панкреатит. Этиопатогенез, клиника. Лечение и профилактика. Роль диеты при желудочно-кишечных заболеваниях.
|
4 |
|
10 |
Анатомо-физиологические возрастные особенности мочевыделительной системы у детей. Заболевания почек у детей. Гломерулонефрит, пионефрит. Клиника, лечение и профилактика.
|
4 |
|
11 |
Скарлатина. Дифтерия. Коклюш. Этиология, патогенез, клинические формы. Лечение и профилактика.
|
4 |
|
12 |
Анемии. Лейкоз у детей.
|
4 |
|
13 |
Геморрагический диатез: гемофилия, тромбоцитопеническая пурпура (болезнь Верльгофа).
|
2 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА СОЦИАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ
IV КУРС (VIII СЕМЕСТР)
|
№ |
Темы |
Часы |
|
1 |
Дети, рожденные вовремя и рожденные недоношенными. Клинические характеристики. Сепсис. Хронические расстройства питания. Гипотрофия, паратрофия. Причины развития.
|
2 |
|
2 |
Анатомо-физиологические возрастные особенности опорно-двигательного аппарата у детей. Время прорезывания молочных и постоянных зубов, образования прикусов. Рахит, этиология, патогенез. Клинические формы. Лечение и профилактика. Спазмофилия, клинические формы. Помощь при спазмофильных судорогах.
|
2 |
|
3 |
Анатомо-физиологические возрастные особенности органов дыхания. Пневмония у детей. Классификация. Характеристики течения пневмоний у маленьких детей. Дифференциальный диагноз острого бронхита, бронхиолита.
|
2 |
|
4 |
Анатомо-физиологические возрастные особенности сердечно-сосудистой системы у детей. Ревматизм. Этиология, патогенез. Критерии Киселя-Джонса. Степени активности, течение. Дифференциальный диагноз ревматоидного артрита, системной красной волчанки, неревматического кардита. Лечение и профилактика.
|
2 |
|
5 |
Анемии. Лейкоз и геморрагический диатез у детей: гемофилия, тромбоцитопеническая пурпура (болезнь Верльгофа).
|
2 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
В течение семестра дается 10 самостоятельных рабочих заданий. Выполнение каждого задания оценивается одним баллом.
Самостоятельная работа должна быть оформлена письменно, в виде текстового файла объемом 4-5 страниц (шрифт - 12).
Плагиат не допускается, потому что каждая самостоятельная работа - это совокупность индивидуальных мнений студента.
ТЕМЫ И ПОСЛЕДНЯЯ ДАТА СДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
№
|
Tемы
|
Последняя неделя
|
1.
|
Виды питания.
|
|
2.
|
Дети, рожденные вовремя.
|
|
3.
|
Преждевременные роды.
|
|
4.
|
Врожденные пороки развития.
|
|
5.
|
Дифференциальный диагноз ВУИ.
|
|
6.
|
Рахит, этиопатогенез, клиника, лечение и профилактика.
|
|
7.
|
Спазмофилия, этиопатогенез, клиника, лечение и профилактика.
|
|
8.
|
Острая респираторно-вирусная инфекция.
|
|
9.
|
Преходящие состояния у новорожденных.
|
|
10.
|
Простой и обструктивный бронхит.
|
|
Самостоятельные работы, присланные после указанного срока, не рассматриваются независимо от причины.
Результаты самостоятельной работы фиксируются в журнале.
КЛИНИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
1. Осмотр и измерение окружности головы.
2. Обследование и измерение передних и задних родничков.
3. Исследование врожденных рефлексов.
4. Вентиляция легких мешком Амбу.
5. Непрямой массаж сердца.
6. Обследование пупочных вен.
7. Разбор общего анализа крови.
8. Установка назофарингеальной трубки.
9. Обследование органов дыхания.
10. Методы кислородной терапии.
ОЦЕНКА:
Набор необходимых 100 баллов для получения кредита по этому предмету будет следующим образом:
В том числе:
10 баллов – за посещаемость
10 баллов – за самостоятельную работа
Коллоквиумы будут проводиться не менее 3-4 раз в течение семестра. Если студент не участвует в коллоквиуме, в журнале будет записано 0 (ноль) баллов.
Экзамен будет проводиться тестовым методом. Каждый вопрос - это 1 балл. Вопросы, на которые даны неверные ответы, не удаляют баллы правильно отвеченных вопросов.
ПРИМЕЧАНИЕ:
Баллы, набранные во время и до экзамена, суммируются и оцениваются в соответствии с суммой итогового балла следующим образом:
А - «Отлично» - 91 - 100
B - «Очень хорошо» - 81 - 90
С - «Хорошо» - 71 - 80
Д - «Достаточно» - 61 - 70
E - «Удовлетворительно» - 51 - 60
F - «Недостаточно» - менее 51 балла
ПРОГРАММА - ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СОТРУДНИКОВ
Содержание бакалавриата - это планирование учебного процесса, его
формы и методы реализации, объем учебной нагрузки, продолжительность учебных этапов (семестров), виды обучения (лекции, стажировки, лабораторные занятия и др.), объем отдельных предметов, требования к образовательным программам по специальностям.
Планирование и организация учебного процесса осуществляется на основе учебных планов (примерных рабочих и индивидуальных) и рабочих программ по предметам. Форма и структура этих документов определяется вузом.
Предметные программы разрабатываются высшими учебными заведениями в соответствии с требованиями программ высшего образования по специальностям и утверждаются Министерством Образования Азербайджанской Республики. Рабочие программы (Syllabus) разрабатываются на основе предметных программ и утверждаются высшими учебными заведениями.
Рабочий учебный план (syllabus) - описание предмета, его цель и задачи, краткое содержание, продолжительность и виды уроков, задания для самостоятельной работы студента, их продолжительность, часы консультации, сведения о преподавателе, требования педагога, критерии оценивания, промежуточный график оценивания, список использованной литературы.
ЛИТЕРАТУРА
Курсовая работа: Курсовая работа по данной теме не предусмотрена.
Опыт работы: Учитывается производственная практика по данной тематике.