УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И ЛЕКЦИЙ ПО «БИОЭТИКЕ»
АКАДЕМИК НАМАЗОВА А.Э., ДОЦЕНТ ТАГИЗАДЕ Т.Г.
Существует очень тесная связь между улучшением медицинского обслуживания населения и развитием и обогащением морального духа студентов-медиков в образовательном процессе, привитием им общечеловеческих ценностей. Необходимо прививать будущим врачам приверженность этическим принципам, искренность, чистоту, бескорыстную помощь, человечность, дисциплину и т.д. В отношениях между врачом и пациентам должна быть простота и прозрачность.
19 октября 2005 года на 33-й сессии генеральной конференции ЮНЕСКО с участием 191 страны, в том числе Азербайджанской Республики, была принята Всеобщая Декларация о биоэтике и правах человека. С этих пор изучение этой проблемы нашло широкое распространение в официальных государственных учреждениях, законодательстве и образование. В ней прописаны, наряду с классическими, новые принципы.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЛЕКЦИЙ ПО «БИОЭТИКЕ»
ЛЕКЦИОННЫЙ ПЛАН
№ |
Тема |
Часы
|
1 |
Медицинская этика и деонтология. Врачебная этика. Основная сфера деятельности деонтологии. Высказывания о нравственности великого вождя Гейдара Алиева. |
2 |
2 |
Развитие биоэтики. Разбор Ван Поттера «Биоэтика-мост в будущее». |
2 |
3 |
7 принципов и 12 золотых правил биоэтики. Информирование участников исследования. Расшифровка 21 вопроса биоэтики. |
2 |
4 |
История развития биоэтики в Азербайджане. Роль первых школ первых целителей, древнего (1300 лет назад) исторического памятника Азербайджана, народного эпоса «Дядя Горгуддастан» мыслителей и поэтов разных веков в развитии биоэтики в стране. |
2 |
5 |
Созданный при поддержке отдела Биоэтики, Науки и Технологий Организации Объединенных Наций по поддержке образования, науки и культуры, комитет национальной Биоэтики Азербайджанской Республики и его основные цели. |
2 |
6 |
Принципы, правила и категории медицинской этики. |
2 |
7 |
Отношение врач-пациент. Доступные модели. |
2 |
8 |
Эвтаназия. Биотические проблемы эвтаназии, гуманизма и врачебного долга. Хоспис. |
2 |
9 |
Защита будущих поколений. Моральные проблемы перинатальной диагностики. Моральные аспекты взятия и использования эмбриональных стволовых клеток. |
2 |
10 |
Человеческое достоинство и права человека. Недопустимость дискриминации и стигматизации. |
2 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО «БИОЭТИКЕ»
№ |
Тема |
Часы
|
1 |
Что такое этика? История развития. Мнения, отзывы ученых разных стран. Медицинская этика. Врачебная этика. Клятва Гиппократа. Слова Великого Вождя Гейдара Алиева о нравственности врача. |
2 |
2 |
Деонтология. Разница между врачебной этикой и медицинской деонтологий. Кардинальные вопросы, стоящие перед врачом. Основное назначение и сфера деонтологии. Медицинская этика и деонтология – это сочетание законов, моральных принципов и норм. |
2 |
3 |
Что такое биоэтика? Значение биоэтики. Чем биоэтика отличается от «Традиционной медицинской этики». Какова роль биоэтики в современном мире? Основные вопросы биоэтики. «Биоэтика-это мост в будущее»- расшифровка высказывания Ван Поттера. |
2 |
4 |
История развития и зачатки биомедицинской этики в Азербайджане. Роль в развитии биоэтики Азербайджана открытия школ, деятельности первых ценителей, народного эпоса «Дядя Горгуд» дастаны, древних азербайджанских писателей, поэтов и ученых. Азербайджан–страна с многовековыми традициями толерантности, мультикуль-турализма ( уважение к другим народам, их культуре, языкам, религиям, обычаем и т.д.) Присяга азербайджанского врача. |
2 |
5 |
Проблемы этики в медицинской практике ,обучение студентов научным и этическим принципам, изложенным в Хельсинской Декларации и ряде международных документов по проведению биомедицинских исследований на человеке. Трансплантология и биоэтические проблемы. |
2 |
6 |
Обучение студентов 12-ти золотых правилам назначения лекарственных препаратов QoodClinikalPraktic (QCP) и 21 вопроса «Информированного согласия участников исследования». |
2 |
7 |
Национальный комитет по биоэтике, созданный в Азербайджанской Республике при поддержке Департамента по биоэтике, этике, науке и технологий Организации Объединенных наций по вопросам образования, науке и культуры (ЮНЕСКО), и его основная цель. |
2 |
8 |
Обучение категориям медицинской этики (профессиональный долг, совесть, честь и достоинство, порядочность), принципам нравственного этикета (этика, религия, закон, этикет). Привести конкретные примеры из практики. |
2 |
9 |
Принципы медицинской этики. Обучить студентов уважению, человеческого достоинства, добра, принципа не навредить, уважать автономию личности. Объяснить учащимся значение и содержание принципов справедливости. Привести несколько примеров. |
2 |
10 |
Правила врачебной этики. Объяснить учащимся моральные стандарты, такие как честность. Неприкосновенность частной жизни, конфиденциальность, добровольное информированное согласие и объяснить на практических примерах, как врач выполняет свой долг перед обществом. Биоэтические проблемы, связанные со специальными, профессиональными аспектами. |
2 |
11 |
Отношение пациент-врач. Обсуждение этически-юридических конструкций, потерналистических, коллегиальных, контактных моделей. Обсуждение со студентами преимуществ тех или иных моделей, определение комплаенса на практике. |
2 |
12 |
Эвтаназия. Хоспис. Биоэтические проблемы в эвтаназии. Дискуссии ученых о проблемах эвтаназии. Обсуждение гуманизма и врачебного долга в 38-й статье принятого в 1997 году в Азербайджанской Республике закона «Об охране здоровья населения». Первый принцип Ассоциации: Клятва Азербайджанского врача и Гиппократа. «Я торжественно обещаю посвятить свою жизнь служению идеала гуманизма...»
|
2 |
13 |
Уважение культурного разнообразия и плюрализма. Толкование недопущения дискриминирующих и стигматизирующих статей.
|
2 |