English
Русский
Ali məktəb pedaqogikası fənni ali təhsil müəssisələrində tədris prosesinin təşkili, təlim-metodik işlərin aparılması və tələbələrin inkişafı prinsiplərini öyrənən elmi fəndir. Bu fənn müəllimlərin pedaqoji bacarıqlarının inkişafı, tədris prosesində innovativ metodların tətbiqi və yüksək səviyyəli təhsil keyfiyyətinin təmin edilməsi məsələlərini əhatə edir.
Tələbələrdə ali məktəb təhsili kontekstində pedaqoji yanaşmalar, effektiv ünsiyyət bacarıqları və tənqidi düşüncə qabiliyyətlərini formalaşdırmaqdır. Fənn çərçivəsində ali təhsil sisteminin xüsusiyyətləri, dərs planlaşdırma və qiymətləndirmə metodları, təlim strategiyaları və pedaqoji innovasiyalar öyrənilir.
|
№ |
Fakültələr |
Kurs |
Fənlər |
Auditoriya saatları |
|
|
Mühazirə |
seminar |
||||
|
1. 2. |
Tibb bacısı İdman və tibbi reablitasiya |
IV I |
Ali məktəb pedaqogikası |
20 20
|
20 40 |
Təhsil pilləsi: Əsas
Fənnin məqsədi:
Ali məktəb pedaqogikasının müasir məqsəd və vəzifələrdən biri də təbiət və humanitar elmlərin vəhdətinə əsaslanmalı, təhsil sisteminin mərkəzinə vətəndaş, şəxsiyyət prioritetlərini qoymalıdır. Bu biliklər müasir insana təbiətlə öz üsniyyətini ahəngdar qurmağa imkan verməlidir. Deməli, təhsil alanlar dünyanın təbii-elmi mənzərəsini aydın təsəvvür etmək və ondan “baş açmaq” üçün təbii-elmi biliklərə dərindən yiyələnməlidirlər.
Müasir təhsil tələbə şəxsiyyətinin sosiologiyası prosesini təmin etmək məqsədi ilə təhsil alanları pedaqogika və digər humanitar təmayüllü biliklərlə silahlandırmalıdır.
Çağdaş insan informasiyalarla zəngin bir sivilizasiyada yaşayır. Deməli, ümumən təhsil, ali təhsil, o cümlədən magistratura və doktorantura insanı ömrü boyu özünütəhsilə hazırlamalıdır. Təhsil alanların maraqlarına, meyil və qabiliyyətlərinə uyğun olaraq təhsil marşrutlarını azad surətdə müəyyənləşdirilməsi imkanları genişləndirilməli, mütəxəssislərin zamanın tələblərinə adekvat hazırlığı təmin olunmalıdır.
Təhsil alanlara problemləri qoymaq, onu həll etmək, qərarları üçün məsuliyyət daşımaq mədəniyyəti aşılanmalıdır. Həmçinin müasir təhsil sistemi gənclərimizdə geniş dünyagörüşü, problemlərin çoxkriteriyalı və tolerant həlli bacarığını inkişaf etdirməlidirlər.
Fənnin təlim nəticəsi:
Pedaqogikanın predmetinin təlim-tərbiyə prosesinə və onun ardıcıllıq metodlarına
Pedaqoji dünyagörüşün formalaşmasına
Pedaqoji bilikləri başqa elm sahələrində tətbiq etməyi
Fənnin məzmunu:
Ali məktəb pedaqogikası. Ali məktəb pedaqogikası ümumi pedaqogikanın konseptual struktur sahələrindəndir. Pedaqoji fəaliyyətdə xüsusi əhəmiyyətinə görə. Tələbə yiyələndiyi bacarıqlardan Təlim-tərbiyə prosesində istifadə edə biləcək. Təhsil-tərbiyə prosesində bilik bacarıqlara yiyələnməsi
|
№ |
Mövzu (praktik məşğələ) |
Ədəbiyyat |
Saat |
||
|
1 |
“Pedaqogika” fənnini predmeti və vəzifələri |
1. F.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2007 səh. 7-48 2. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqoqikası. Bakı, 2009. səh. 10-31 3. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 8-28 |
2 |
||
|
2. |
Pedaqogikanın metodologiyası və tədqiqat metodları |
1. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 7-30 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 29-36 |
2 |
||
|
3. |
Pedaqoji aksiologiyanın əsasları (dəyərlər) |
1. Fəlsəfənin nəzəri əsasları. Bakı, 2015 səh. 172-180 1. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 63-68 |
2 |
||
|
4. |
Şəxsiyyətin inkişafının ümumi qanunauyğunluqları |
1. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 212-227 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 72-82 |
2 |
||
|
5. |
Yaş və fərdi xüsusiyyələtləri |
1. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 212-237 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 83-93 |
2 |
||
|
6. |
Pedaqoji proses |
1.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2007 səh. 97-126 2. . N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 129-152 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 95-102 |
2 |
||
|
7. |
Pedaqoji innovasiyalar |
1. F.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqoqikası. Bakı, 2007 səh. 327-366 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 107-110 |
2 |
||
|
8. |
Təlim sistemində tarixilik və müasirlik |
1. F.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqoqikası. Bakı, 2007 səh. 275-311 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 114-125 |
2 |
||
|
9. |
Təlim prosesin idrakı və psixoloji əsasları |
1. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 201-208 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 131-139 |
2 |
||
|
10. |
Təlim prosesinin qanunauyğunluqları |
1. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 82-94 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 147-152 |
2 |
||
|
11 |
Təlim prosesinin prinsipləri |
1.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2007 səh. 131-152 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 155-173 |
2 |
||
|
12 |
Təlim prosesinin metodları |
1.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2007 səh. 189-211 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 177-202 |
2 |
||
|
13 |
Təlim prosesinin növləri və təşkili formaları |
1. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 155-165 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 205-222 |
2 |
|
|
|
14 |
Təlim prosesinin yeni texnologiyaları |
1. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 182-197 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 224-232 |
2 |
|
|
|
15 |
Öyrənmə motivasiyası |
1.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2007 səh. 300 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 249-271 |
2 |
|
|
|
16 |
Dərsdənkənar təhsil-tərbiyə prosesinin mahiyyəti və məzmunu |
1. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 284-295
|
2 |
|
|
|
17 |
Dərsdənkənar təhsil-tərbiyənin spesifik prinsipləri, metodları və texnologiyaları |
1.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2007 səh. 279-287
|
2 |
|
|
|
18 |
Əqli təhsil-tərbiyə, sosial-əxlaqi və estetik yönümlü təhsil tərbiyə işləri |
1. N.Kazımov. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2009 səh. 276-296 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 299-312 |
2 |
|
|
|
19 |
Öyrətmə prosesində davranış və həvəsləndirmə metodları |
1.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2007 səh. 101-128 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 287 |
2 |
|
|
|
20 |
Kompyuter vasitəsilə (distant) təhsil-tərbiyə işləri |
1.Rüstəmov., T.Dadaşova. Ali məktəb pedaqogikası. Bakı, 2007 səh. 311-320 2. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov. Pedaqogika. Bakı, 2010 səh. 387-416 |
2 |
|
|
